Autora: Jasmin Loyo

¿POR QUÉ ALGUNOS ESTUDIANTES VENEZOLANOS NO LEEN?

Hoy en día hay jóvenes en nuestro país que jamás se han leído un libro, una revista, un cuento, un artículo de prensa completo, a pesar de que saben hacerlo. Tal hecho es preocupante como los docentes lo plantean que en nuestras Instituciones Educativas la mayoría de los educandos sólo han leído cuando son asignaciones como tareas. Ante esta situación es importante determinar cuáles son los factores que causan esta problemática, que existe en estos educandos, también puede presumirse que los docentes no tienen el hábito para enseñar a leer, o  pueden ser no apropiadas para cada alumno. En busca de una solución para corregir estas fallas de estas Instituciones Educativas se deben implementar campañas, programas y charlas para la motivación a la lectura, así como también motivar a los docentes a la lectura, estas son actividades en las que deben intervenir padres, educandos y docentes para ir solventando la situación del por qué los estudiantes venezolanos no leen. Los temas y tareas que recuerdo haber leído y escrito en la escuela, algunos de ellos son: higiene personal, fracciones matemáticas, la tierra, cuentos literarios, silabas y sus clases, el verso y la prosa, caligrafía, a través de párrafos, lecturas reflexivas, poemas, revistas, cuentos, y novelas como doña bárbara, el coronel no tiene quien le escriba,  entre otros, sólo escribía en la escuela  y las asignaciones para el hogar, no llegué a escribir con otra finalidad. En cuanto a la redacción escribí un cuento literario en castellano de 9^no grado con los recursos literarios como la metáfora, la exageración, la exclamación, entre otros, era muy poco la unidad curricular que exigía redactar, ya que todas eran solo de investigación y las prácticas como física, química y matemática. Algunas lecturas que he podido realizar hasta el momento son algunos psicólogos como: Abraham Maslow enfoque humanista, Carl Jung teoría de la personalidad, Sidmung Freud teoría psicoanalítica, Skinner teoría del condicionamiento operante, Carl Roger teoría del crecimiento personal, Ivan Pavlov teoría del condicionamiento clásico, el cerebro triuno, entre otros. Asimismo las Normas COVENIN, ISO 14000, prueba de jarra, turbidez y el Decreto 1257, todos estos temas son interesantes, ya que unos tratan de nuestra personalidad, conducta y la autorrealización, con relación a las normas, decretos y prueba de jarra son los estándares que debe  tener el agua para ser de calidad. Para concluir, se recomienda que todos los docentes de las Instituciones Educativas de las diferentes unidades curriculares, a realizar actividades de lectura, ya que contribuye a mejorar el hábito de leer como: el análisis, la interpretación y la síntesis, y así, incrementar el nivel de conocimiento adquirido durante el proceso de aprendizaje en los educandos.